هوش شامل توانایی تفکر، حل مشکلات، تجزیه و تحلیل موقعیت ها و درک ارزش های اجتماعی، آداب و رسوم و هنجارها است. تست هوش تخمین عملکرد فکری فعلی دانش آموز است. این امر مستلزم انجام وظایف مختلفی است که برای ارزیابی انواع مختلف استدلال طراحی شده است.
تست استاندارد با تست های مرجع هنجار نشان دهنده ضریب هوشی کودک است. در حالی که آزمونهای IQ مدتهاست مورد استفاده قرار میگیرند، مربیان همچنان به بحث درباره مفید بودن و ارتباط فعلی آنها ادامه میدهند.
انواع تست هوش : بیشتر ارزیابی های هوشی به دو حوزه متفاوت نگاه می کنند: هوش کلامی توانایی درک و حل مسائل مبتنی بر زبان و ریاضی است.
هوش غیرکلامی توانایی درک و حل مسائل فضایی است.
تست IQ یکی از انواع شناخته شده تست هنجاری است. آنها سطوح مهارت «عادی» را با دانش آموزان هم سن مقایسه می کنند. تست های هوش به اشکال مختلفی مورد استفاده قرار میگیرند.
مقیاس هوش وکسلر برای کودکان (WISC) و مقیاس هوش بینه استنفورد که قبلاً به عنوان آزمون بینه-سایمون شناخته می شد، نمونه هایی از آزمون های هوش فردی هستند. آزمون WISC شامل سوالات زبان، نماد و عملکرد است، در حالی که آزمون استنفورد بینه به تشخیص دانش آموزان دارای ناتوانی های شناختی کمک می کند.
آزمون هوش وکسلر برای کودکان ویرایش پنجم، (WISC-V)یک ابزار بالینی جامع و انفرادی است که برای ارزیابی مهارتهای تفکر و استدلال عمومی کودکان ۶ تا ۱۶ ساله استفاده میشود. نتایج این آزمون شامل نمره کلی ضریب هوشی (IQ) و رتبهبندیهای معادل سنی و نمرات برای ترکیبات درک کلامی، دیداری-فضایی، استدلال سیال، حافظه کاری و سرعت پردازش است.
WISC-V میتواند برای شناسایی ناتوانیهای ذهنی، استعدادهای ویژه، ناتوانیهای یادگیری خاص، جایگذاری در برنامههای ویژه و مداخله بالینی استفاده شود. ارزیابی معمولاً بین یک و نیم تا دو ساعت طول میکشد و با استفاده از آیپدها انجام میشود. نمرات ارزیابی توسط متخصصان با تجربه تحلیل و گزارش میشود.
مهارتهای ارزیابی شده با WISC-V
آزمون روانسنجی WISC-V اخیراً (در سال ۲۰۱۶) بهروزرسانی شده است تا ۷۵ سال پژوهش و پیشرفت در زمینه ارزیابی هوش را در برگیرد و نیازهای عملی و بالینی جامعه معاصر را منعکس کند.
آزمون استنفورد-بینه یکی از معتبرترین و پرکاربردترین ابزارهای سنجش هوش است که برای ارزیابی تواناییهای شناختی و هوش کودکان استفاده میشود. این آزمون به شناسایی تواناییهای شناختی، تشخیص ناتوانیهای یادگیری و ارزیابی کلی هوش میپردازد.
شباهتها و واژگان دو خردهآزمون اصلی هستند که نمره درک کلامی را تشکیل میدهند.
دو خردهآزمون دیداری-فضایی اصلی شامل طراحی با بلوکها و معماهای دیداری هستند.
استدلال سیال با دو خردهآزمون اصلی، استدلال ماتریسی و وزنهای شکل اندازهگیری میشود.
حافظه کاری شامل دو خردهآزمون اصلی، گستره ارقام و گستره تصاویر است و کدگذاری و جستجوی نماد دو خردهآزمون اصلی سرعت پردازش هستند.
خردهآزمونهای اصلی (برای اندازه گیری توانایی های اصلی شناختی و iq):
۱. طرح مکعبها، ۲. شباهتها، ۳. استدلال ماتریس، ۴. فراخنای ارقام، ۵. رمزنویسی، ۶. خزانه لغات، ۷. تشخیص وزنها، ۸. معماهای بصری، ۹. فراخنای تصویر، ۱۰. نمادیابی.
۱۰ خردهآزمون اصلی بهطور مساوی در نمره کلی ضریب هوشی یا IQ سهم ندارند. نمره کلی ضریب هوشی از هفت خردهآزمون اصلی تشکیل شده است:
۱.شباهتها
۲.واژگان
۳.طراحی با مکعب ها
۴.استدلال ماتریسی
۵.وزنهای شکل
۶.گستره ارقام
۷.کدگذاری
شاخص درک کلامی توانایی کودک در دسترسی و بهکارگیری دانش واژگانی را اندازهگیری میکند. این نمره بهطور خاص توانایی فرد در بیان مفاهیم معنادار، تفکر درباره اطلاعات کلامی و بیان خود با استفاده از واژگان را منعکس میکند.
شاخص دیداری-فضایی توانایی کودک در ارزیابی جزئیات دیداری و درک روابط دیداری-فضایی برای ساخت طرحهای هندسی از یک مدل را اندازهگیری میکند. این مهارت نیازمند استدلال دیداری-فضایی، یکپارچهسازی و ترکیب روابط جز-کل، توجه به جزئیات دیداری و گاهی استفاده از هماهنگی دست و چشم و کار سریع و مؤثر با اطلاعات دیداری است.
شاخص استدلال سیال توانایی کودک در کشف رابطه مفهومی پنهان میان اشیای دیداری و استفاده از استدلال برای شناسایی و بهکارگیری قوانین را اندازهگیری میکند. شناسایی و بهکارگیری روابط مفهومی نیازمند استدلال استقرایی و کمی، هوش دیداری گسترده، پردازش همزمان و تفکر انتزاعی است.
شاخص حافظه کاری توانایی کودک در ثبت، نگهداری و پردازش اطلاعات دیداری و شنیداری در آگاهی هشیار را اندازهگیری میکند. این وظایف مهارتهای توجه، تمرکز و استدلال ذهنی و همچنین تمایز دیداری و شنیداری فرد را اندازهگیری میکنند. این مهارت بهطور نزدیکی با یادگیری و پیشرفت تحصیلی مرتبط است.
شاخص سرعت پردازش سرعت و دقت کودک در شناسایی دیداری، تصمیمگیری و اجرای تصمیم را اندازهگیری میکند. عملکرد به شناسایی دیداری، تمایز دیداری، حافظه دیداری کوتاهمدت، هماهنگی دیداری-حرکتی و تمرکز مرتبط است. این مهارت ممکن است در توسعه خواندن کودک و توانایی تفکر سریع بهطور کلی مهم باشد.
نمره کلی ضریب هوشی از هفت خردهآزمون تشکیل شده و توانایی در پنج زمینه توانایی شناختی: درک کلامی، دیداری-فضایی، استدلال سیال، حافظه کاری و سرعت پردازش را خلاصه میکند. نمره کلی WISC-V یکی از راههای مشاهده عملکرد هوشی کلی کودک است.
آزمونهای هوش غیرکلامی، مانند آزمون جامع هوش غیرکلامی (CTONI) و آزمون هوش غیرکلامی جهانی، ویرایش دوم (UNIT۲)، برای ارزیابی دانشآموزانی که دارای مشکلات پردازش زبان یا مهارت محدود انگلیسی هستند، استفاده میشود.
تست های کامپیوتری به طور گسترده در دسترس هستند. آنها ممکن است شامل وظایفی شبیه به کارهای آزمایشی آنالوگ فردی باشند که در قالب دیجیتال ارائه شده است. مانند همه آزمونها، ممتحنین باید قبل از انتخاب این قالب، نیازهای کودک را در نظر بگیرند.
تست های هوش فردی ممکن است شامل چندین نوع کار باشد که برخی از آنها زمان بندی شده اند. آنها ممکن است شامل کتابهای تست سه پایه برای پاسخهای اشارهای، وظایف معما و بازیمانند، و جلسات پرسش و پاسخ باشند.
آزمونهای هوش گروهی معمولاً شامل یک دفترچه آزمون کاغذی و برگههای امتیازدهی اسکن شده است. آزمونهای پیشرفت گروهی، که حوزههای تحصیلی را ارزیابی میکنند، گاهی شامل یک معیار شناختی میشوند
به طور کلی تست های گروهی برای شناسایی کودک دارای معلولیت توصیه نمی شود. با این حال، در برخی موارد، آنها می توانند به عنوان یک معیار غربالگری برای بررسی اینکه آیا آزمایشات بیشتری مورد نیاز است یا خیر و می توانند اطلاعات پس زمینه خوبی در مورد سابقه تحصیلی کودک ارائه دهند مفید باشند.
در این آزمون ها، وظایفی برای حذف هوش کلامی از ارزیابی توانایی های استدلال کودک طراحی شده است. در عوض، این آزمونها استدلال فضایی، تفکر قیاسی و مهارتهای حل مسئله دانشآموز را جدا و ارزیابی میکنند.
اگر احساس میکنید فرزندتان به حمایتهای آموزشی بیشتری نیاز دارد یا ممکن است با استعداد یا با استعداد باشد، ممکن است بخواهید یک تست هوش را در نظر بگیرید. با این حال، تست هوش تنها بخش کوچکی از تصویر را در اختیار شما قرار می دهد. این می تواند هوش منطقی یا کلامی کودک شما را توصیف کند، اما نه انواع دیگر هوش. نمرات آزمون می تواند به عنوان پایه ای برای نظارت بر رشد و پیشرفت فکری فرزند شما استفاده شود. در حالت ایدهآل، آزمایش به ریشهیابی چالشهای فرزندتان کمک میکند و به شما و تیم آموزشی او کمک میکند تا تعیین کنید که آیا آنها نیاز به مداخله یا تسهیلات دارند. اما بسیار مهم است که فرزندتان را بر اساس ضریب هوشی او تعریف نکنید، به این معنا نباشید که موفقیت او را محدود می کند، یا از آن برای دسته بندی یا برچسب زدن به او استفاده نکنید.